关注计算思维养成 培育数学核心素养——“异分母分数加减法”的教学思考与实践

计算的本质是数一数、算一算有几个这样的计数单位。计算不是单纯的计算技能训练,而是承载着学生计算思维养成的目标任务。教师在教学中应该厘清计算思维的内涵,处理好算理与算法的关系,以核心问题统领说理课堂,以辩课的方式驱动教学进程,提升学生的数学运算能力,培育学生的数学核心素养。