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核心素养导向下的小学语文习作教学路径与实施策略
被引量:
1
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摘要
核心素养导向下,教师可以通过找准定位、整体考量习作进阶,搭设支架、具象转化习作方法,动态评价、迁移内化习作表达等角度,积极探索小学语文习作教学的路径与实施策略,充分发挥习作教学的育人功能,提高学生的语文核心素养。
作者
郑兆英
机构地区
大连市中山区桃源小学
出处
《辽宁教育》
2024年第9期21-25,共5页
基金
大连市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“小学语文高年级生活作文指导与评价策略研究”研究成果。课题编号:ND2022026。
关键词
核心素养
学习任务群
习作教学
单元教学
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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