摘要
文章选取了3所高职院校一、二、三年级的在校生作为调查对象,采用问卷调查法对高职院校学生学习成绩增值评价进行实证研究,结果显示,学生籍贯、父母受教育程度、一周与专业相关课外活动时长、在校期间是否兼职及兼职时长这些因素,均与学生学习成绩增值之间有关联;学生和任课教师交流互动及利用计算机辅助学习、校园环境、学习收获,均与学生学习成绩增值呈显著的正相关关系。
出处
《西部素质教育》
2024年第9期185-189,共5页
Western China Quality Education
基金
江苏省教育科学规划课题“数字赋能视域下职业教育教学效能增值性评价实证研究”(编号:C/2022/01/74)。