摘要
情景化教学是在培养学生核心素养的理念下,结合教师专业发展、学生认知规律与数学学科特点而提出的一种全新的教学方式。传统的课堂教学是“转识成智”,即学生被动接受所学知识。而“由智化境”是解决小学数学教学中的情景创设问题,顺利实现小学数学课堂教学的措施。“由智化境”,需要教师在小学数学课堂情景化教学中关注学生认知发展、课堂有效对话、问题解决的教学情境创设,进而实现从“转识成智”到“由智化境”,促进学生在知识、能力、思维等方面的综合发展。基于此,文章从“转识成智”走向“由智化境”,对小学数学课堂情景教学进行探索,希望能对从事这一课题的学者们有所启示。
