摘要
在“双减”政策的背景下,小学生作业设计的研究实践变得尤为重要。虽然国家提出了减少学科作业量的政策,以减轻义务教育阶段小学生的学业负担,促进小学生的全面发展,但是作业仍然是小学生学习的重要组成部分。好的作业设计可以激发小学生的学习兴趣和动力,提高小学生的学习效果和成就感。因此如何在“双减”前提下设计小学生的作业,成为一个亟待解决的问题。小学生作业设计的研究实践需要关注、分析小学生的特点和需求,合理安排作业内容和形式,设置针对性的作业要求,结合个案教学和综合评价等。教师可以通过给予小学生一定的选择权和个性化任务设计,激发小学生的学习动力和创新能力。基于此,文章对“双减”背景下小学生的英语作业设计进行了研究,以供参考。
