基于先学后教理念的民族地区高中英语教学探究

近些年来,如何提高高中英语教学效果一直是困扰高中英语教师的一大重要问题。因为地域特点、经济社会发展水平和社会文化因素,都会在很大程度上影响学生的学习效率和学习质量。在新课标的背景下,为有效地解决这一难题,各民族地区的高中学校英语教师应该积极探索,并采用多元化的教学策略,以促使学生能够从根本上提升自身的英语知识水平,进而实现学生英语核心素养全面发展的预期目标。