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培养学生模型认知核心素养的教学实践研究——以“双线桥”配平氧化还原方程式为例
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摘要
模型认知是在深入学习和探索化学问题时,逐步培养起来的一种系统性思维方法。在氧化还原方程式配平的学习过程中,部分学生存在一些理解上的误区,无法准确描述电子得失的过程,这主要源于对氧化还原方程式中电子转移守恒理解不够深入。通过详细解析“双线桥”配平氧化还原方程式的步骤,可以构建一个系统化的氧化还原方程式配平认知模型。同时,这个模型也可适用于特殊情况的修正,并可扩展应用于电极方程式的书写,从而进一步提升学生的模型认知素养。
作者
刘志刚
李淑敏
机构地区
新疆和静高级中学
出处
《课堂内外(高中版)》
2024年第15期79-81,共3页
关键词
模型认知
氧化还原方程式
电极方程式
核心素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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课堂内外(高中版)
2024年 第15期
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