高中历史单元创新作业设计——以“明清时期”单元教学为例

《中国高考评价体系说明》指出,素质教育中的智育和以往教育理念最大的不同,在于其对创新性的强调。基于此,高中教学评价中应注意对学生创新能力和思维的培养。作业是教学评价的重要载体,也是提升学生创新能力和思维的重要路径。文章以明清时期为例,基于学情和单元整体作业目标设计创新性单元作业,通过基础性作业、提升性作业、拓展性作业三类创新作业的设计,以提高学生创新意识和思维,培养学生学科核心素养,进而推动教学质量的提高。