期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
利用地图教学提高高中生地理认知能力的策略
下载PDF
职称材料
导出
摘要
文章探讨了如何借助地图教学以提升高中生的地理认知能力,深入阐述了地图教学的理论基础及其独特优势,并详细分析了它在推动学生主动学习与培养跨学科能力方面的重要作用。针对教学实践,文章提出了一系列具体的教学策略,包括充分利用多媒体工具、推动互动式学习以及实施个性化教学方法等。这些策略能有效提升高中生的地理认知能力,为高中地理教学实践提供指导与参考。
作者
刘增芳
机构地区
青岛市即墨区市北中学
出处
《课堂内外(高中版)》
2024年第15期115-117,共3页
关键词
地图教学
地理学习能力
高中地理
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
12
参考文献
2
共引文献
1
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
唐粹怿,徐燕.
例谈高中地理教学中学生读图能力培养的有效策略[J]
.中学政史地(教学指导),2024(3):39-40.
被引量:1
2
孙培勇.
“双减”政策背景下培养学生自我调节学习能力的实施策略[J]
.数字教育,2022,8(6):63-68.
被引量:2
二级参考文献
12
1
郑颖平,李敏,孙贻白.
微课在大学化学开放实验教学中的应用探索[J]
.东南大学学报(哲学社会科学版),2020,22(S02):144-146.
被引量:6
2
冷海.
自主学习理论在现代远程教育中的应用[J]
.中国成人教育,2008(19):135-136.
被引量:4
3
孔凡哲,汲长艳,田东晓,刘佳.
学生可持续发展的评价标准及其保障措施[J]
.中国教育学刊,2015(3):44-49.
被引量:3
4
陈佑清.
关于中小学生自主学习若干问题的思考[J]
.教育科学研究,2016(10):56-60.
被引量:22
5
陈莉娟.
浅谈学生学习中的惰性习惯及矫正策略[J]
.教育探索,2016(10):28-33.
被引量:6
6
李素琴.
问题引领的自主学习[J]
.上海教育科研,2017(12):75-77.
被引量:7
7
成秀英.
远程教育模式下大学生自主学习存在的问题及实现策略[J]
.教育理论与实践,2018,38(18):44-45.
被引量:14
8
鞠馥宇.
中小学课堂教学评价存在的问题及其应对[J]
.教学与管理,2019(16):76-78.
被引量:15
9
汤明清,吴荣平.
学生发展核心素养中"学会学习"的内涵及培养策略研究[J]
.基础教育课程,2020(13):39-45.
被引量:12
10
黄一鸥,王利华.
终身教育理念下构建社区学习共同体研究[J]
.教育与职业,2020(24):79-85.
被引量:11
共引文献
1
1
孔维梁,张俊凯,韩淑云,叶海智.
数据驱动的自我调节学习动态评价模型研究[J]
.数字教育,2024,10(1):19-25.
1
陈海艳.
高中地理视域下的体育与地理环境[J]
.教学考试,2024(19):27-31.
2
唐红星.
当前职业教育教学方法发展趋势研究[J]
.华章,2024(1):81-83.
3
潘红琼.
初中地理教学中学生识图能力的培养策略研究[J]
.课堂内外(高中版),2024(14):104-106.
4
赵翌如.
多媒体技术在音乐教学中的应用与效果研究[J]
.中国新通信,2024,26(5):233-235.
5
宁静.
批判性思维在高中语文教学中的培养[J]
.当代教育,2024(1):84-85.
6
王咏梅.
信息技术与英语教学有效整合的研究[J]
.中学生英语,2024(12):129-130.
7
韩辉.
利用地图教学培养学生立体思维的创新实践[J]
.教学管理与教育研究,2024,9(5):71-74.
8
宋渭涛.
风光摄影中机位的选择和设立[J]
.中国信用卡,2024(3):90-91.
9
米乾.
初中历史教学中时空观念培养方法[J]
.中学课程资源,2024,20(4):63-65.
10
林伟.
借助心理拓展训练 助力定向运动教学[J]
.复印报刊资料(中学政治及其他各科教与学),2022(8):38-40.
课堂内外(高中版)
2024年 第15期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部