核心素养视域下人教版与冀教版初中生物学教材对比分析——以“生物体的结构层次”为例

初中生物教学在核心素养视域下的开展不仅全面提升了学生的生物学习能力,还提高了他们的生物学科素养,对其日后的发展至关重要。人教版和冀教版初中生物学教材内容的编排彰显了不同版本教材的特色。文章以人教版和冀教版的“生物体的结构层次”章节为例,通过对目录、教材栏目、内容结构、插图和习题的比较分析,提出了关于教师教学的启示与建议,旨在为今后的教学提供有效参考,更好地培养学生的核心素养。