“双减”背景下的小学数学作业多样化设计策略

“双减”政策要求小学数学作业的设计不仅要保证高效和高质量,还应当加强对学生数学素养的培养,提升教学质量,推动学生的全面发展.因此,为了更好地减轻学生的作业压力,教师要将“双减”政策贯穿于小学数学作业设计的全过程.文章基于对小学数学作业设计成效现实问题的分析,指出了“双减”背景下小学数学作业设计的原则,并提出作业多样化设计的策略,旨在为小学数学教师的作业创新提供新的思路,充分展现作业的育人价值.