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基于“教学做合一”思想的中职数学教学——以“函数的奇偶性”为例

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摘要作为中职教育文化课程的关键一环,如何加强数学课程的教学质量、提升学生的数学实践能力与学科素养已成为教师需要面对的关键性挑战.文章以教学做合一思想的概念与要求作为切入点,分析了当前中职数学教学工作存在的主要问题,基于目标分析、预习布置、新课导入、明确定义、引导判断、规律总结、练习巩固等角度对教学做合一理念下的中职数学课程设计进行了阐述,同时分析了教学做合一背景下强化中职数学教学质量的相关措施,以期为有关教育工作者提供参考.

作者冯一鸣

机构地区安徽亳州新能源学校

出处《数学学习与研究》 2024年第3期131-133,共3页

关键词教学做合一中职数学课程设计函数的奇偶性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第3期

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