摘要
思维可视化是一种应用多元化措施以可视化为具体表达的教学方法,在数学教学中,应用可视化教学可显著降低学生对于数学知识的理解门槛,为学生提供一个理解数学知识的切入点,有助于学生对数学知识的认知,为学生的数学核心素养培养提供途径.数学属于小学教学的基础学科,具备理解门槛较高、枯燥等性质,故可视化教学在其中具备重要的应用价值.核心问题教学是另外一种工具,其可整合教学思路,强化教学效果.核心问题教学以问题为引导途径来激发学生的探索欲,培养学生的数学思维.文章结合笔者自身工作实践及相应文献分析“双减”背景下小学数学核心问题解决中,思维可视化的应用与优化,以促进其在教学中的应用.
