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小学数学作业分层设计策略探究

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摘要作业是课堂学习的延伸,可以巩固并检验学生的学习效果.然而,在数学教学中,大多数教师将作业设计为千篇一律的模式,未能充分关注到学生在学习过程中的个体差异.对此,将“分层”的理念引入作业设计中,可以有效满足不同学生的差异化学习需求,提高作业的针对性.文章先分析了当前小学数学作业设计存在的问题,随后提出了解决方案,旨在为教育工作者实施分层作业提供参考.

作者王曙光

机构地区山东省滨州市滨城区第二实验小学

出处《数学学习与研究》 2024年第4期98-100,共3页

关键词小学数学作业分层设计策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第4期

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