核心素养背景下高中数学探究式教学策略探究

培养和发展学生的核心素养已经成为现阶段课程改革的主要方向.在这一背景下,以知识灌输、考试技能为特色的教学组织形式已逐渐落下帷幕,教师唯有及时做出变革与调整,才能使学生在开放性的学习环境中主动探索,在思考和解决问题的过程中完成知识的吸收、内化和应用,并从中获得综合性发展.文章立足于此,阐述了探究式教学模式的内涵和实施路径,并以“等差数列”这一章节中“前n项和公式的构建”为切入点,针对探究式教学模式在数学课堂中的落实展开了详细探究,旨在为一线教师和相关学者提供借鉴与参考.