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核心素养背景下小学数学表现性评价的应用策略探究

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摘要在小学数学教学中,一些教师未重视对教学评价的应用,致使教学评价对学生素养的提高未起到应有的效用.面对上述问题,教师需要思考如何让教学评价在提高学生核心素养上发挥积极作用.文章从如何落实表现性评价的角度入手,阐述基于任务制订与任务实施的表现性评价的应用方法,以推动学生数学核心素养的发展.

作者程炎雨

机构地区甘肃省静宁县余湾乡王坪小学

出处《数学学习与研究》 2024年第5期11-13,共3页

关键词核心素养小学数学表现性评价

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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