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基于逆向思维培养的高中数学教学探索

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摘要高中数学知识呈现出典型的复杂性和系统性,这就对学生数学思维能力提出更高的要求.逆向思维的培养能够使学生改变认知和思考知识的角度,能够在潜移默化的状态下促进学生思维的创新,有助于发展学生的学科综合素养.基于此,文章简述了高中数学教学中培养学生逆向思维的意义,并从概念教学、公式教学、数学分析、数学应用四个方面探索了在高中数学教学中培养学生逆向思维的策略.

作者赵永利

机构地区浙江省丽水市缙云县缙云中学

出处《数学学习与研究》 2024年第5期29-31,共3页

关键词高中数学数学教学逆向思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第5期

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