建构“有温度”的小学数学课堂策略探究

在课程改革的背景下,小学数学教师需要遵循新课标的要求,改变传统的逼迫式教学、灌输式教学,为学生建构“有温度”的数学课堂,这对激发学生的学习兴趣、融洽师生之间的关系、提高数学课堂的整体质量均具有重要意义.基于此,文章从信息教学、设计游戏、多人合作、生活实践、良性竞争、引导反思等方面入手,探究“有温度”的数学课堂的有效策略,为培养学生良好的数学品质、落实素质教育打下坚实的基础.