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量感在小学数学课堂中的培养策略

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》已经将量感作为小学数学核心素养的重要内容之一.量感能够帮助小学生提升抽象表达能力,优化其逻辑思维,使其拥有更多的数学经验.目前,小学数学课堂缺少培养学生量感的教学方法,有关培养小学生量感的课堂设计存在不足.文章通过对量感在小学数学课堂中有效落实的价值分析和情况分析,探讨量感培育策略,探究更适合当前小学生成长需要的量感教学计划,优化教学课堂,实现小学生数学核心素养的提升.

作者柯群香

机构地区福建省三明市建宁县实验小学

出处《数学学习与研究》 2024年第6期17-19,共3页

关键词量感培养活动小学数学课堂教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第6期

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