摘要
在新课程改革持续深入的背景下,小学数学作业设计面临着更高的要求.教师在设计数学作业时,应紧密结合学生的实际情况,在突出教学重难点的同时,为学生设计富有趣味性的作业,并开展个性化的评价,以此提高学生的学习兴趣和作业完成效率.文章结合实际教学经验,首先对小学数学作业设计过程中存在的问题进行了简要分析;其次探讨了小学数学教师应如何根据新课程改革的要求,从应用、开放、层次、实践等角度出发,对数学作业进行趣味化的设计;最后提出了教师在评价学生作业时,应采取尊重学生差异、开展学生互评、运用个性化评价语言三个层面的策略,以实现小学数学作业质量提升和学生全面发展的双赢局面.
