在增、减之中“突围”——小学教育基于“一日学校图景”的“双减”实践探索

“双减”政策实施后,各地各校相继提出举措来切实落细,作为基础阶段教育主阵地之一的小学也在积极探索回归教育的真谛。“一日学校图景”是为了让小学教育在增、减之中实现“突围”的探索方案,它通过将小学生每一天的学校生活作为基本单位,从图景构造的“大写意”和图景说明的“工笔图”两大维度,建构出小学生高质量在校“一日图景”,以期为小学教育的减负增效与提质发展、落实落细“双减”政策提供参考借鉴。