基于“学-评”融合的单元作业设计优化策略——以五年级下册第六单元为例

作业是一种学习形式,是教与学的一部分;作业也是一种评价方式,是基于学习内容和学习质量的过程性评价,具有培养学生核心素养和考查核心素养发展水平的双重功能。2022年版课标指出:“作业设计是作业评价的关键。教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点,精心设计作业,做到用词准确、表述规范、要求明确、难度适宜。”为此,教师要增强“教-学-评”一体化的意识,加强作业管理,通过科学的评价方式,合理运用评价语言,使作业设计成为教学设计的有机组成部分,调动学生学习的积极性。