从“天赋”到“才能”:拔尖创新人才早期培养的本土探究——以华南师范大学附属中学为例

From"Talent"to"Ability":Local Exploration of Early Cultivation of Top-tier Innovative Talents--Taking the Affiliated High School of South China Normal University as an Example

拔尖创新人才培养是我国教育高质量发展的重要任务,需要教育系统各阶段的协同合作。本研究以天赋才能区分理论为基础,对华南师范大学附属中学“自华少年”的探索与实践开展案例研究。研究发现,学校在拔尖创新人才的早期培养中,主要以学生的个体特质作为基本要素,以课程体系作为主要教育供给,以实践应用平台为学生提供发展机遇。通过案例反思,研究认为拔尖创新人才的早期培养需要符合天赋才能发展规律,融合式的拔尖创新教育更契合本土化的教育供给实践,优质中学的“大学化”可作为拔尖创新人才早期培养的新路径。