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统整与架构:初中语文整本书阅读教学实施路径——以《骆驼祥子》为例
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摘要
为使学生进行深度学习,教师需遴选合宜的教学材料,灵活运用智能化的教学手段,并在建构具身型教学情境的基础上,将多元评价理念渗透到整本书阅读教学当中。
作者
耿红卫
赵琪
机构地区
河南师范大学文学院
出处
《中学语文教学》
北大核心
2024年第4期24-27,共4页
Language Teaching in Middle school
基金
河南省教育科学“十四五”规划2024年度重点课题“STEAM教育理念下中学语文深度学习的可行性分析与实践路径研究”(编号:2024JKZD13)的研究成果。
关键词
整本书阅读教学
《骆驼祥子》
核心素养
初中语文
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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