他说他的,我想我的

学生接到作文任务,往往会揣摩命题的意图,“究竟是要我说什么”“哪些观点是正确的,哪些在规定范围内”“哪些观点或想法可能不符合命题要求”等。很多老师,也是这样时刻惦记“正确理解”“准确把握”一路观望,小心谨慎,一步一步慢慢地“站稳”讲台的。在很多人那里,所谓的“审题”,“审”的往往只是自己的思想观点,自我审查。作文教学总这样让学生应对应付,缺少自由言说,对思维培育不会有好处。如果能理性地思考,也许会发现,“正确理解”“准确把握”,是非常高的要求。