摘要
北京师范大学冯晓霞教授在题为《区域游戏中的深度学习》的报告中指出,深度学习是“学习者以高级思维的发展和实际问题的解决为目标,以整合的知识为内容,积极主动地、批判性地学习新的知识和思想,并将它们融入原有的知识结构中,且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习”。要引导幼儿进行深度学习,教师首先要具有深度学习的经验和能力。做深度学习者,是教师实现专业成长的必由之路。
基金
山东省教育科学“十四五”规划2021年度一般资助课题“以游戏为中心的幼儿园生态式艺术课程创生策略研究”(编号:2021YB138)
中国学前教育研究会“十四五”研究课题“基于生活经验的幼儿园项目活动的设计与实施研究”(编号:K20210994)的阶段性研究成果。
