双线融合视角下的小学英语语篇教学实践

学科育人是英语教学的应有之义,更是英语教学的核心任务。立足英语课堂,语篇教学给了教师充分发掘的空间。教师通过明确主题意义,设计多样化的课堂教学活动,引导学生开展意义化的表达,培养学生的核心素养。文章结合课例,明确双线融合视角下的课堂教学模式,即激活旧知、示证新知、应用新知、融会贯通四阶段,从教材分析、活动设计、以评促用等方面,探讨知识教学与价值教育融合的有效途径,以期更好地开展课堂教学实践,落实立德树人根本任务。