基于SOLO分层评价理论的小学提问策略单元教学实践——以统编版语文四年级上册第二单元为例

疑是学之始,思之端。树立问题意识,能主动提出问题,是促进学生自主阅读的重要一环。“提问策略”单元旨在让学生有意识地运用提问方式、活用提问思维、巧用提问策略,对阅读内容形成深度理解与个性感悟。文章围绕统编版语文四年级“提问策略”单元,结合SOLO分层评价理论展开教学实践研究,探讨如何激发学生提问的积极性,帮助学生强化问题意识,引导学生掌握提问策略,提高解决问题的能力。