教隐藏在知识背后的知识

教材往往将数学知识以例题的形式呈现,按由浅到深、由易到难、螺旋上升的原则进行编排。教材在呈现知识时往往借助问题情境,以对话的形式较为详细地呈现一般的思考过程及解题步骤答案,让教师一看就知道教什么,学生也能独立学习。