幼儿园小班连环画式语言游戏的思考实践

小班幼儿的语言表达和交流能力正在发展,组织语言和表达交流的能力尚有待提升。基于观察学习对于幼儿理解和表达能力发展的促进作用,教师借助画面能帮助幼儿梳理自己的感受和想法,激发幼儿表达的意愿、增长表达能力。本文立足小班语言学习的特点,阐述了采用传统语言游戏和幼儿生活中的素材,尝试自创连环画开展适宜小班幼儿兴趣和水平的语言游戏,促进幼儿语言的思维和交流能力发展的策略。