高职院校汽车类特色技能课程中的课程思政元素挖掘与实践——以品牌历史单元为例

如何在专业课程中挖掘蕴含丰富的思政元素、把握思政元素和专业教学内容的有机统一,一直是高校推行课程思政改革、实现课程思政与课堂教学有机融合的关键和难点。本文以汽车校企特色技能课程中的品牌历史为例,尝试对课程中的思政元素进行构思与挖掘,以教学案例的形式进行课程思政的设计探索和实践,形成结果性的反思和总结。