运用"勾漏"双向四步教学法构建小学数学趣味课堂

《义务教育数学课程标准(2022年版)》对小学数学教学提出了新的要求和标准。其中,“勾漏”双向四步教学法具有科学性、独特性、新颖性,将其运用在数学教学中能够使课堂彰显新的活力和生机。本研究以“勾漏”双向四步教学法为切入点,从勾人入境、漏知互学、流程对测和结课拓展等多个维度着手,提出小学数学趣味课堂构建路径,继而以青岛版“圆柱与圆锥”为例,展开案例探讨,以期营造趣味性的课堂环境,优化教学效果,为学生核心素养的形成与发展提供推波助澜的力量。