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“双减”视阈下高中数学作业的深层内蕴浅探——以“函数”中的课后作业为例

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摘要聚焦苏教版必修一第5章的课后习题,选取函数概念视角,设置问题串,深度研究课后习题,帮助学生加深知识的理解,实三基,提高四能,激发学生研究教材的兴趣,落实“双减”,减负增效提质,落实数学学科核心素养.

作者范贤丽王安寓

机构地区江苏省南京市六合区实验高级中学

出处《数学通讯》 2024年第8期22-26,共5页

关键词双减高中数学课后作业函数概念函数解析式函数定义域

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学通讯

2024年第8期

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