芬兰五年制特殊教育专业人才培养现状研究——基于全纳教育价值观

The Current Situation of Talent Training in Finland's 5-Year Special Education Program

文章以欧洲特殊需要教育发展署制定的全纳教育价值观及教师能力的4个共识为理论框架,从人才培养目标和课程设置两方面,对芬兰6所高校的五年制特殊教育专业的人才培养现状进行分析,为我国特殊教育专业的全纳教育人才培养提供借鉴。