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小学整本书阅读导读提问的现实困境与转变路径
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摘要
小学语文教学中,整本书阅读导读是一个重要环节,但教师的提问方式往往存在一些问题,导致无法有效地引导学生进行深度阅读和充分讨论。本文从观察教师提问的角度出发,分析问题并有针对性地提出问题解决的可行性策略。通过“五个转变”,优化提问方式,更好地激发学生的阅读兴趣,提高学生的思考能力,增强整本书阅读教学实效。
作者
周彩霞
机构地区
广东第二师范学院附属南沙麒麟小学
出处
《中小学班主任》
2024年第8期45-47,共3页
关键词
小学语文
整本书阅读
导读问题
转变路径
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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