课程理解视域下教师专业发展关键事件研究

Research on key events of teacher professional development from the perspective of curriculum understanding

在课程理解视域下探讨教师专业发展关键事件,能够扩展关键事件对教师专业发展现象的解释力、提高教师专业发展实践的效能。关键事件的发生涉及现实张力、持续反思和自我革新三个关键要素,是教师专业意识唤起、专业图示重塑、专业优势释放的过程。较高的自我效能、内化的角色要求以及适恰的外部支持是确保关键事件有效发生的必要条件。在教师专业发展实践中,可通过预设并触发关键事件来深化教师的课程理解力,通过延续关键事件的效应来提高教师的课程执行力,以事件思维观照教学来培养教师的课程想象力。