“双减”政策下初中英语高效课堂的构建策略

初中英语教师依据“双减”政策要求构建高效教学课堂,既可以转变学生对英语知识学习与巩固的态度,降低其课程认知和任务完成的压力,又能进一步优化课堂教学的手段与方法,增强知识讲授的灵活性和知识巩固的有效性,从而更好地提升英语教学的最终质量。对此,为了使英语“双减”教学发挥出应有的作用,文章从知识讲授和巩固两方面出发,阐述教师开展趣味导学、分层认知、体系建构、分层巩固等活动,改善最终教学效果的具体策略。