新标准 新思维 新方法——专业认证背景下高校音乐教育课程思政探究

2017年10月26日,教育部出台《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》,为全国高校师范类专业认证指明了方向。在毕业要求部分涵盖了践行师德、学会教学、学会育人和学会发展四个维度,对应师德规范、教育情怀、综合育人、学会反思等八个二级指标,体现了国家对专业人才培养“产出”的质量要求,是整个认证的核心部分。实施课程思政是践行德育要求,并达到认证标准的重要手段。本研究正是在这个背景下,以音乐教育为切入点,将课程思政理念融入音乐教育全过程,在学生提高专业能力的同时加强德育培养,完成立德树人的根本任务。