小学班主任“三镜式”操行评语策略实探

操行评语是一面镜子,既能反映学生的风貌,也是推进德育高质量发展的引擎。本文聚焦学生的综合素养,基于具体案例,建构巧借“显微镜”,微观刻画综合素养;妙用“广角镜”,广泛联通多主体;善用“望远镜”,统筹观照长远发展的“三镜式”策略,从而有效推动学生综合素养的发展。