家校育童“心”,携手“卫”健康

伴随着教育水平的不断提高,在教育高质量发展的时代背景下,有效提高学生的心理健康水平成为新时期教育发展的重要目标之一。然而,当前小学生心理健康教育实践相对滞后,加速探索并推动家校共建心理健康教育模式走向优化,成为守卫小学生心理健康的重要举措。本文基于班主任工作视角,探索以家校共建的方式优化小学生心理健康教育模式的实践路径,旨在为切实提升小学生心理健康水平提供有益的实践参考。