基于大概念的《昆虫记》整本书阅读学习任务群设计

传统的整本书阅读教学过于关注内容的复述和细节的记忆,无法引导学生深入思考和理解整本书的内涵及主题,形成概念性认识和可迁移能力。界定整本书大概念,并依此设计学习任务群,可以引导学生整体把握整本书学习内容,将整本书知识点融入一个更广阔的概念框架中,从而提升对整本书的理解深度和广度。