“双减”背景下小学数学学科核心素养培养对策

在“双减”政策背景下,小学数学学科的核心素养培养显得尤为重要。“双减”政策明确提出要构建以培养学生核心素养的数学课堂,这也成为当前教育领域研究的热点问题。因此,在教育教学工作中,数学教师应当充分认识到培养学生核心素养的重要性,积极创新数学教学模式与手段,引导学生参与到课堂教学中来,从而掌握更多的数学知识与技能。因此,本文对“双减”背景下小学数学教学学科核心素养培养对策进行探析,旨在助推小学数学整体水平的提升,打造高质量的数学课堂。