融合式教学课例“让图表说话”教学过程及反思

本课教学,教师力图以“融合式教学”理念为指导,让学生在内容融合、教法融合、主体融合、评价融合为维度的融合式教学中,通过合作、交流、探究等练习方式,让学生初步把握阅读图、表类非连续性文本的思路和方法,让图、表“说话”。在此基础上,笔者尝试“非连续性文本”与“连续性文本”的转换运用,并在整个学习阅读教学过程中,领悟“加大全民阅读”力度的重要意义。