从师本到生本的新课程育人转变——论高中语文课堂教学评价的艺术实践

新课程教学中学生的主体能动性得到了重视,尤其是学生的智力因素和非智力因素都得到了重视,这个阶段教师的角色也要发生转变。对高中语文教学而言,学生的表现和学生的语言文化水平的发展就成为语文教师课堂评价需要重点关注的内容。为了更好地提升语文课堂教学的效能,将语文评价从单一发展到多元,激发师生协同探究的热情是论文要解决的问题,这就是选题凸显生本的价值所在。