师范生数字化教学能力模型的构建研究

教育数字化转型促进了教学环境和教学方法的变革,对教师的教学能力提出了新的要求。数字化教学能力是教师有效应对教育数字化转型的必备素质,是数字时代教师培养和教师专业发展的重要保障。师范生是未来教师的主力军,构建其数字化教学能力模型对于培养胜任数字时代的未来教师至关重要。本研究在已有数字化教学能力及其测量的研究基础上,构建师范生数字化教学能力模型,并在此基础上开发师范生数字化教学能力量表,对贵州某师范大学的100名师范生进行测评和统计分析,结果显示该量表表现出较好的信效度水平。因此,本研究为师范生数字化教学能力的测量提供了一种新的教师能力理论模型和测评工具,能够为面向教育数字化的教师培养提供理论支撑和实践指导。