摘要
随着数字经济的迅猛发展和社会的不断进步,高校经贸类课程的教学改革显得尤为迫切。为此,高校需要历经多周期、多人次的实践、改进和完善过程,始终“以学习者为中心”,并以ARCS模型作为理论基础,充分调动学习者的学习动机,进而达到提高学习效果、提升专业素养的目标。通过调研、培训和资料梳理,课题组从分析教与学的动机问题入手,运用混合式(书架)教学方法对独创的教学设计进行深度实施并展开科学评估,形成五个层次分阶段的金字塔型教学新范式。
出处
《大学教育》
2024年第4期93-96,共4页
University Education
基金
2021年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究优质教学资源建设与共享项目“常态化背景下高校混合式教与学模式的创新与实践”
2021年辽宁省一流本科课程“国际贸易实务”
2022年辽宁省一流本科课程“微观经济学”
辽宁省2022年大学生创新创业训练项目“疫情期间大学生在线学习粘性的测度及影响因素研究——基于扩展的ACSI模型”(S202210147034)阶段性研究成果。
