以《种子的传播》教学为例阐述三段式研讨模式

研讨是对探究实践的进一步深化,在实际教学中,笔者发现大部分课堂存在“交流不深入、研讨缺质疑”的现象,这不利于学生科学思维的发展。为此建构三段式研讨模式,该机制包含漫步式研讨、共生式研讨、辩论式研讨三种不同形式的交流研讨方式,让科学思维在研讨过程中顺势生长。本文以教科版四年级下《种子的传播》研讨部分教学为例,对三段式研讨模式进行阐述。