“专递课堂”对教师信息化能力发展的影响

自“双减”政策出台以来,全国中小学陆续开展课后服务课程,湛江市开展了互联网环境城乡教育一体化“专递课堂”,助推教育资源不发达乡村学校提高课程教学质量和教师专业发展。本研究采用问卷调查法对开展小学科学活动课“专递课堂”课后服务的湛江市10所乡村小学教师进行调研。通过前后测结果分析,发现“专递课堂”的实施对乡村教师专业能力具有促进作用,据此对乡村教师信息化能力发展提出相关建议,为提高乡村地区小学科学教育水平提供新思路。