以“神奇的能量”为例浅析大单元教学背景下的项目式学习设计

大单元教学和项目式学习是教学改革背景下的两种新兴的学习模式,教师将项目式学习引入小学科学大单元教学中,通过解构素养目标、重构学习内容、建构学习评价,尝试在教学实践中将两种教学模式进行融合,促进深度学习发生,发展学生的科学素养。本文以六年级下册第一单元“神奇的能量”为例,阐述与剖析如何在教学实践当中进行大单元教学背景下的项目式学习设计,发挥两种教学模式的优势,并做到教学评一致。