摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出“教材内容组织要着重关注核心素养发展的一致性”.研究者从一些听课案例中发现,如何让“教学一致性”有效落地课堂,关键在于教师要重视“概念理解”,并促进学生的“技能习得”和“问题解决”.
出处
《数学教学通讯》
2024年第11期8-10,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
江苏省教育科学“十四五”规划特色项目研究所专项课题“高质量发展视域下‘三学’立人的实践研究”(TSXM/2021/06),课题主持人为李庾南,本文作者刘东升老师为课题组核心成员.
